Witamy w ofercie Antykwariatu Internetowego "In Nomine".

Przed złożeniem oferty zakupu prosimy zapoznać się z warunkami dostawy i płatności oraz warunkami reklamacji, zwrotów i pozostałymi informacjami od sprzedającego znajdującymi się pod opisem oferty.

Przedmiotem oferty jest używana książka:

Word Mastery Speller

• Autorzy: David H. Patton
• Strony: 98; Format: 14,5 x 21,5 cm
• Waga: 258 g.
• ISBN: brak.
• Wydanie: b.d. (1961); Nakład: b.d.
• Wydawca: Charles E. Merrill Books, Inc. (Columbus)
• Oprawa: twarda
• Nr katalogowy: k02304

Stan książki: bardzo dobry (-)

Stan okładki: bardzo dobry (-), okładka tekturowa, posiada kilka niewielkich śladów drobnych zabrudzeń, poza tym praktycznie bez widocznych wad.

Stan kartek: czyste, białe, jedynie od strony zewn. krawędzi kartki są lekko zakurzone.

• Książka jest w języku angielskim.
• W książce znajduje się kilkadziesiąt dwubarwnych i jednobarwnych ilustracji i rysunków.

Książka jest formą podręcznika do nauki nowych słówek języka angielskiego, posiadająca zestaw ćwiczeń i procedur ułatwiających zapamiętanie poszczególnych słów, zarówno w formie pisanej, jak i mówionej.

"The following significant learning features are incorporated into WORD MASTERY SPELLERS:

Words Presented and Practiced in Contextual Settings

All New Words in grades two through six, and the more difficult or unusual words in grades seven and eight, are first presented to pupils in interesting, motivating stories, related to the pupil`s normal life experiences in and out of school. Stimulating colored drawings illustrate each story. Meeting new words in this way is the easiest pupil approach to words. It also ensures the meeting of new words in meaningful context. Much of the written practice of the words is also in natural sentence or story form.

Constant Emphasis one Meanings

Words are first presented in their most common meaning. Meanings are again emphasized in exercises practicing the use of each word. When words have important secondary meanings, such meanings are developed in the practice exercises.

Perceptual Learning.

To achieve mastery of a word, pupils must be guided to see it, hear it, say it, write it, and use it. The Study Step technique clearly shows this use of all the senses in the WORD MASTERY SPELLER program.

Numerous studies show that word mastery involves the basic perceptual skills. Some children learn through visual imagery; others through visual-auditory imagery. Still other children need visual and auditory imagery reenforced by speech and kinesthetic imagery. The WORD MASTERY SPELLER program recognizes the interrelation of these learning skills and uses all of them in teaching words. Actual writing of words is the test of spelling mastery, and the program provides sufficient practice of each word to ensure mastery of letter sequence.

Word Analysis.

WORD MASTERY SPELLERS` strong program of systematic training in word study skills appropriate to each grade level not only helps to ensure mastery of the words in the list, but helps to build spelling independence. Word analysis skills include emphasis on visual configuration of words, phonetic training, and word structure analysis techniques. Such skills are trained in meaningful, not mechanical, ways. Word analysis teaching includes special emphasis on words proved troublesome through research.

The phonetic analysis program includes various skills of analysis of words in terms of their sound elements.

Word-structure analysis emphasizes on appropriate levels: compound words; little words in big words; base, or root, words and variants; syllabification; prefixes and suffixes and their meanings.

The use of rules has not been emphasized, but a few of the most useful common generalizations have been presented. (...)"

["Preface" - "Przedmowa"]

"W programie WORD MASTERY SPELLERS włączono następujące istotne elementy nauczania:

Słowa prezentowane i ćwiczone w kontekście

Wszystkie nowe słowa w klasach od drugiej do szóstej, a także trudniejsze lub nietypowe słowa w klasach siódmej i ósmej, są najpierw prezentowane uczniom w ciekawych, motywujących historiach, związanych z ich normalnymi doświadczeniami życiowymi w szkole i poza nią. Pobudzające kolorowe rysunki ilustrują każdą historię. Spotykanie nowych słów w ten sposób to najłatwiejsze podejście uczniów do słów. Zapewnia to również spotkanie nowych słów w znaczącym kontekście. Duża część pisemnego ćwiczenia słów odbywa się również w formie zdań lub opowiadań.

Stały nacisk na jedno znaczenie

Słowa są najpierw prezentowane w ich najczęstszym znaczeniu. Znaczenia są ponownie podkreślane w ćwiczeniach ćwiczących użycie każdego słowa. Gdy słowa mają ważne znaczenia drugorzędne, znaczenia te są rozwijane w ćwiczeniach praktycznych.

Nauka percepcyjna.

Aby opanować słowo, uczniowie muszą być prowadzeni do jego zobaczenia, usłyszenia, wypowiedzenia, napisania, i z niego korzystać. Technika Study Step wyraźnie pokazuje to wykorzystanie wszystkich zmysłów w programie WORD MASTERY SPELLER.

Liczne badania pokazują, że opanowanie słów wiąże się z podstawowymi umiejętnościami percepcyjnymi. Niektóre dzieci uczą się poprzez obrazowanie wizualne; inne poprzez obrazowanie wizualno-słuchowe. Jeszcze inne dzieci potrzebują obrazowania wizualnego i słuchowego wzmocnionego mową i obrazowaniem kinestetycznym. Program WORD MASTERY SPELLER rozpoznaje wzajemne powiązania tych umiejętności uczenia się i wykorzystuje je wszystkie w nauczaniu słów. Samo pisanie słów jest testem opanowania pisowni, a program zapewnia wystarczającą praktykę każdego słowa, aby zapewnić opanowanie sekwencji liter.

Analiza słów.

Solidny program systematycznego szkolenia w zakresie nauki słów w programie WORD MASTERY SPELLER, odpowiedni dla każdego poziomu nauczania, nie tylko pomaga w opanowaniu słów z listy, ale także pomaga w budowaniu niezależności ortograficznej. Umiejętności analizy słów obejmują nacisk na wizualną konfigurację słów, trening fonetyczny i techniki analizy struktur słów. Umiejętności te są ćwiczone w sposób znaczący, a nie mechaniczny. Nauczanie analizy słów kładzie szczególny nacisk Badania wykazały, że analiza słów jest problematyczna.

Program analizy fonetycznej obejmuje różne umiejętności analizy słów pod kątem ich elementów dźwiękowych.

Analiza struktury wyrazów kładzie nacisk na odpowiednie poziomy: wyrazy złożone; małe wyrazy w dużych wyrazach; podstawy lub rdzenie wyrazów i ich warianty; sylabizacja; prefiksy i sufiksy oraz ich znaczenie.

Nie położono nacisku na stosowanie reguł, ale przedstawiono kilka najprzydatniejszych, powszechnych uogólnień. (...)"

[tłumaczenie automatyczne - Google Translator]

Zapraszamy do zakupów z naszej oferty!